Centro de Psicologia Aplicada de Lagos

  Com o dia do pai começam as publicidades, os presentes, as lembranças feitas na escola...Mas se para algumas crianças este dia é um dia feliz, para outras este dia pode ser um verdadeiro inferno. Afinal, quem não tem pai, como é que faz? Nas escolas o tema assume particular importância, porque é muito difícil para uma criança, ter vontade de fazer lembranças do dia do pai se não tem a quem as dar. No entanto, não podemos “apagar” este dia e por isso temos que encontrar formas de lidar com a situação. Mas como? 1) É preciso preparar a criança para a chegada deste dia, para que não seja apanhada de surpresa nas celebrações da escola, por exemplo; 2) Ouça a criança. Às vezes assumimos que a criança pensa uma coisa, ou sente uma coisa e acabamos por não dar espaço para que ela se expresse. Deixe-as exteriorizar; 3) Deixe-a falar sobre o pai. Não transforme este tema num assunto tabu. Valide que se sinta triste ou com saudades, seja compreensivo e deixe-a conversar e fazer perguntas; ...

  A doença de Parkinson (DP) é uma condição neurológica crônica, progressiva e degenerativa que afeta principalmente a capacidade de movimento. Caracteriza-se por sintomas motores, como tremores, rigidez muscular e bradicinesia, bem como sintomas não motores, como depressão, ansiedade, distúrbios do sono e déficits cognitivos. A DP é causada pela perda de neurônios produtores de dopamina na substância negra do mesencéfalo (Pfeiffer et al., 2021). Embora existam várias terapias disponíveis para a DP, incluindo medicamentos e cirurgia, ainda não há cura para a doença (Kalia & Lang, 2015). Estudos neuropsicológicos e psicológicos avaliou os efeitos da DP nos processos cognitivos, como atenção, memória, linguagem e funções executivas (Kamagata et al., 2020). Os resultados indicaram que a DP está associada a déficits cognitivos significativos em todas essas áreas, bem como na função visuoespacial e na velocidade de processamento. A gravidade dos déficits cognitivos foi correlacionad...

  De acordo com a Associação de Apoio à Vítima (APAV), o abuso sexual consiste em qualquer ato sexual ou tentativa do mesmo que seja indesejado e não consentido pela vítima e tem um impacto transversal, podendo afetar todas as áreas da vida da vítima, mas também os seus familiares e grupo de pares. No que diz respeito ao seu impacto psicológico, este varia de pessoa para pessoa consoante diversos fatores, nomeadamente os que se associam ao episódio (por exemplo duração e severidade do abuso e relação com o agressor), assim como a fatores protetores e de risco da própria vítima (são exemplos o apoio e suporte familiar e o isolamento, respetivamente). Apesar destas divergências, vários autores têm vindo a estudar o tipo de impacto deste evento traumático em diferentes grupos de vítimas. Nas próximas secções ficamos a conhecer o resultado destes estudos nas vítimas mulheres, homens, crianças, idosos e portadores de deficiência mental. Mulheres O impacto psicológico nas mulheres vítima...

                                        O Dia Internacional da Liberdade de Imprensa, celebrado em 03 de maio, é uma data importante para lembrar a importância da liberdade de expressão e do papel da imprensa na sociedade. Neste artigo científico, abordaremos estudos científicos relacionados à localização neurológica da capacidade de expressão verbal e escrita, além da psicologia e neuropsicologia que podem influenciar essa habilidade. A capacidade de expressão verbal e escrita está relacionada à área de Broca, localizada no hemisfério esquerdo do cérebro. Essa região é responsável pela produção da fala e escrita, bem como pela compreensão da linguagem. A área de Wernicke, localizada próxima à área de Broca, é responsável pela compreensão da linguagem falada e escrita. Estudos mostram que danos à área de Broca podem levar a dificuldades na expressão verbal e escrita, enquanto da...